Développement 5 : erreurs types dans les rédactions

Quelles étaient les erreurs types ? Voici quelques éléments a prendre en considération :
- le plan doit suivre une logique intérieure, non sauter 'de coq a l'âne'
- éviter les arguments et raisonnement naïfs, faibles ou vides de sens, ainsi que les phrases inutiles du type 'il y encore plein de choses à dire', 'la chose que je voudrais ajouter est que' etc. Pour cela, il faut consacrer plus de temps à la réflexion
- éviter en français écrit d'être trop subjectif en se débarrassant des expressions contenant 'je'. Ceci n'est plus une composition à l'école, mais un texte argumentatif à vocation de persuader des lecteurs qui ne nous connaissent pas (au moins, on simule ce type de rédaction)
- le choix des expressions reflète votre niveau linguistique, et ici, on fait
attention au style aussi
'lier une amitié' au lieu de 'faire une amitié'
'délivrer un passeport' et non 'faire un p.'
- éviter la répétition de mots par des synonymes et celle d'idées aussi (en
évoquant un phenomene une seule fois)
- éviter les mots trop génériques, sous-spécifiés de sens, comme 'chose', 'les
gens', et dans certains cas 'avoir', 'faire', 'être', les substituer par des
synonymes plus informatifs
- faites attention au genre des noms, à la différence entre 'les', 'des' et
'de' (= de + des, emploi adjectival d'un nom ou négation)
- réviser la conjugaison du verbe 'apprendre' au présent de l'indicatif et les
autres verbes, la différence d'emploi entre 'dans', 'en' et 'á'
- les adjectifs de nationalité au sens humain (les personnes françaises) sont
en majuscules : 'les Français'
- en français, on peut 'connaître' ou 'maîtriser' une langue, mais pas la 'savoir'

En espérant vous avoir donné quelques pistes intéressants,
bon dimanche,
Marton Naray-Szabo