lundi 20 avril 2009
TL L'obsevation de classe du 30 mars
En remerciant encore une fois a Judit et a Sara de subir l'extra-tension d'un caméra étranger, je vous demande de retrouver le plan et vos notes et de mettres vos impressions sur ce blog. LT
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4 commentaires:
- Signaler le début de l’activité:
Tres claire
« Vous allez voir... », « On va regarder sans son.... »
- Utiliser une langue simple: Oui, compréhensible
Reformulations, explications. « au fond → arriere-plan »
- Utiliser des phrases simples: Oui, compréhensible
Aide avec questions
- Raison et clarté:
claire
Aide avec répétitions, questions, reformulations
- La voix claire:
oui
Judit a prononcé les informations pas importantes en voix basse
- Contact avec les yeux:
était bien présent
- Mimes et gestes:
Naturels, sourire (!)
Avec les mains : pour faciliter l’explication (« femme a lunette »), Judit a montré les images sur le tableau en expliquant quelque chose
- Répétition des consignes d’une autre façon:
Oui, bien
- Ne pas dire des évidences:
oui
- Utiliser des supports visuels:
oui
Images au tableau, questions aux cartes
- Controler la compréhension: Oui, bien
« Avez-vous compris ? » « Voulez-vous écouter / regarder encore une fois ? »
A propos du cours de Judit et Sara :
Ce cours, il m’a plu beaucoup. Elles ont bien exploité des possibilités (travailler avec une bande-annonce). Les activités étaient variées. L’idée qu’il m’a plu beaucoup : - description de l’affiche
-voir la bande-annonce sans paroles. En décrivant l’affiche et voyant la bande-annonce, elles ont imaginé des histoires différentes. Cet exercice a fait bien travailler l’imagination des filles.
La bande-annonce même était mal compréhensible, mais à l’aide du synopsis, les filles ont bien compris le contenu du film.
En parlant des pays francophones, Judit et Sara ont montré les cartes, c’était très utile.
L’explication des mots (la graine et le mulet) était très créative. Les photos étaient bien visibles.
j'ai vraiment apprécié ce cours malin et bien organisé. l'idée de base était tres originale qu'elles pouvaient encore mieux exploiter. les activités étaient tres motivantes et les apprenants semblaient bien s'amuser. les consognes étaient exactes et bien formulées et s'il était nécessaire reformulées. les filles ont tres bien résolu le probleme du temps notamment qu'elles ont fini avec les exercices plus tot qu'elles pensaient mais elles se sont débrouiller en inventant des nouvelles questions. le seul probleme étaint selon moi que le cours n'était pas assez animé et que c'était un peu trop calme.
l'auto-observation
-mes premieres impressions a exprimer par rapport au cours
On a fait trop vite notre cours au début, et on avait trop de temps à la fin, mais heureusement les filles étaient très cooperatives, elles nous ont aidé beaucoup, puisqu’elles ont donné des réponses très intéressantes à nos questions.
-mes remarques par rapport aux éleves et par rapport a moi-meme
J’étais très contente pour les élèves, parce qu’elles ont participé dans chaque exercices avec plaisir, elles étaient actives et coopératives, elles ont tout de suite compris ce que nous voulions leur demander, et elles ont fait des exercices plus difficiles aussi. Même quand le vidéo était presque incompréhensible, elles ont réussit à faire des hypothèses, et par rapport au synopsis qui était aussi difficile, elles n’ont même pas demandé des mots inconnus, parce qu’elles ont essayé de comprendre l’essentiel, ce qui était le but.
Quant à moi, je crois que j’étais parfois incertaine, surtout à la fin du cours j’avais des soucis, mais en même temps je suis heureuse aussi, parce que les élèves n’avaient pas peur de nous, il y avait une ambiance amicale, et peut-être grâce à cette ambiance, elles osaient de parler plus librement et elles ont dit leurs avis plus facilement, c’est ce que j’aimais le plus.
-ce que j'ai réussi a bien réaliser
Je pense que la partie de réchauffement a réussi bien, quand on a utilisé des images, mais on peut dire que les filles aimaient le petit video et les petits reportages aussi.
-ce qui n'a pas marché très bien
Après qu’on a fait regarder l’annonce du film pour la deuxième fois (avec le son), et avant de leur montrer le synopsis, il aurait fallu les donner du temps pour répondre aux mêmes questions que nous avons demandé avant le première regard (sans le son) (Quelle peut être l’histoire du film? Il s’agit des collègues ou d’une famille? C’est un film plutôt joyeux ou triste? Quelle peut être la relation avec le titre?). Donc on aurait dû leur demander de vérifier leurs hypothèses.
-mes sentiments, mon état d'ame pendant le cours
J’ai pensé que les exercices allait prendre plus de temps, mais on les a terminé trop vite, et quand j’ai aperçu qu’on a encore une bonne quart d’heure jusqu à la fin du cours, j’ai commencé à m’inquiéter.
-ce que j'ai appris de cette lecon
Qu’il faut avoir toujours des exercices en plus, toujours des activités supplémentaires, mais en même temps c’est très bien aussi si on a de temps, parce que les apprennants ne sont pas stressés, il peuvent parler tranquillement.
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