Vous etes priés d'envoyer vos commentaires (si possible avec votre nom) concernant le cours d'enrichissement lexical de Fanni et Anita. J'attends également les notes d'Edit et Zoltán sur leurs observations spécifiques ainsi que l'auto-évaluation des animateurs.
Je voudrais vous donner quelques criteres pour faciliter la préparation de
l'auto-observation.
-mes premieres impressions a exprimer par rapport au cours
-mes remarques par rapport a moi-meme et par rapport aux éleves
-ce que j'ai réussi a bien réaliser (Comment peut-on le savoir?)
-ce qui n'a pas marché tres bien (Comment peut-on le savoir?)
-ce qu'il faudrait faire autrement (ou modifier) la prochaine fois
-mes sentiments, mon état d'ame pendant le cours
-l'ambiance du groupe, la motivation des éleves, ce qu'elles ont appris pendant ces 45 minutes
-ce que j'ai appris de cette lecon
Évidemment le dossier complet (plan, supports, réflexion, auto-observation d'apres la video) reste a préparer et a rendre la semaine prochaine.
lundi 2 mars 2009
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8 commentaires:
Évaluation du micro-enseignement d’Anita et de Fanni
Pour évaluer le cours d’Anita et de Fanni, nous pouvons dire qu’il était un cours très bien organisé, avec des activités variées, des apprenantes motivées et d’une atmosphère de travail et de bonne humeur.
Le programme de la leçon était réfléchi, logique, bien ordonné et structuré. Le choix des méthodes était bien décidé, celui des formes de travail était conforme au but.
Le but de la leçon était clair aux apprenantes, notamment qu’il s’agirait d’une leçon d’introduction au thème du travail puisqu’elles avaient dû lire le premier texte de leur livre sur la situation des chercheurs du travail, des employés et des chômeurs, avec des expressions et informations utiles.
Le premier exercice était un petit réchauffement où elles pouvaient parler d’elles-mêmes et de leurs projets. Cela nous a aidé aussi de les connaître un peu mieux.
L’exercice suivant était le résumé du texte lu à la maison et répondre aux questions concernant le contenu de ce texte. Les apprenantes travaillaient bien, ont compris toutes les instructions et des questions qu’Anita leur avait demandées mais ici j’ai manqué un peu qu’Anita corrige leurs fautes.
Pendant les exercices des synonymes et des définitions, elles étaient vraiment actives et semblaient jouir des exercices. Anita les observait et les aidait pendant qu’elles travaillaient. Malheureusement nous n’avions pas reçu des exemplaires de ces exercices et donc nous ne pouvions pas suivre ce qu’elles faisaient exactement. Pendant le contrôle des solutions, Fanni ne les a pas demandées si elles comprenaient tout ou pas. Ce problème a apparu dans l’activité des dérivations aussi quand Anita a demandé et donné des solutions trop vite et donc pas toutes les solutions étaient claires et bien définies. Je trouve que si elle les avait écrites au tableau noir, cela aurait pu beaucoup aider les apprenantes.
Le dernier exercice était une très bonne idée, notamment qu’elles devaient écrire le texte d’un BD (dessinée par les professeurs du jour). Elles travaillaient en groupes et jouissaient beaucoup de cette activité. Elles semblaient déçues de n’avoir pas assez de temps de la finir.
Pour conclure, nous pouvons constater que l’atmoshère du cours était positif et constructif, les professeurs ont pris contact rapidement et facilement avec des apprenantes, elles sont arrivées à les enthousiasmer et les faire parler le plus souvent possible. Elles ont parlé et donné des instructions d’une façon claire et compréhensible et ont adapté des méthodes et des formes de travail variées et efficaces. C’était un cours savoureux et utile pour les apprenantes et pour nous aussi.
Judit
Le cours d'Anita et de Fanni était bien construit et bien organisé. Je suis totalement d'accord avec Judit.
Je suis désolé, qu’Anita a dominé le cours. J'avais l'impression, que Fanni a bcp travaillé, mais elle n'a pas eu de possibilité de réaliser ses objectifs personnels.
Le rythme du cours était trop vite, à mon avis. Les exercices ont été corrigés trop rapidement, les lycéennes n’ont pas eu le temps de corriger ses exemplaires. Donner une fiche de corrigé, c’est une possibilité, mais ca ne fonctionne pas toujours. A mon avis les lycéennes ont besoin d’une correction, et pas toujours sous une forme d’une fiche.
Les types de l’exercice étaient bien choisis, il m’a plu ces types (surtout le bande-dessiné à la fin du cours).
Les questions posées (pour résumer le texte) étaient pour moi trop directes. Les lycéennes semblaient être nerveuses. On pourrait donner des notions ou des expressions importantes, qui aident à mettre des idées en ordre.
Le cours de Fanni et Anita était bien construit, logique, actif, avec plusieurs types d’exercice, les apprenants n’avaient pas de temps de s’ennuyer. L’ambiance était agréable, amicale (bonne idée de se présenter, se tutoyer au début de cours).
Anita a lancé une bonne introduction et bien controlé le texte lu à la maison, avec les questions posées. Les consignes ne manquaient jamais, si il y avait des travaux en pair ou en groupe, Anita observait les filles, les a aidé.
La personnalité de Fanni et Anita et assez différente, je n’ai pas l’intention de blesser les filles, mais le rôle de professeur n’était pas bien partagé à deux! Je trouve qu’Anita a parlé beaucoup plus que Fanni, comme cela les apprenants avaient le contact plutôt qu’avec Anita. Je conseillerais à Fanni d’être plus courageuse et décidée!
Petite remarque: quelquefois le rythme me semblait trop vite, j’avait l’impression que les apprenants n’arrivaient pas suivre non plus. Sûrtout quand on a fait le corrigé de l’exercice à remplir les prépositions manquantes, dont les réponses étaient aussi marquées sur le tableau. Le partage de temps était bien réfléchi, mais plein d’exercices. J’aurais laissé plus de temps au dernier exercice, qui a servi comme un certain exercice de récompense, de repos après le travail.
Les enseignants n’ont pas trop utilisé la langue maternelle, mais c’est mieux à essayer d’expliquer les mots inconnus en langue étrangère au lieu de donner l’équivalent en langue maternelle.
En regardant le visage des apprenants pendant la leçon et sûrtout vers la fin -quand elles sont fait le dernier exercice amusant et créatif- tout le monde semblait contente, souriait, elles ont aimé le cours, elles ont bien travaillé, chacun avait la possibilité de s’exprimer, une bonne coopération avec les enseignants et le maintien de l’attention durant 45 minutes!
1. Mes premières impressions par rapport au cours:
Le temps s’en va vite. Mais nous avons réussi à faire toutes les tâches. Bien qu’on n’eût pas assez de temps de finir la BD.
Ce n’était pas si facile de faire un cours à deux : l’organisation, la projection marchait bien et rapidement, nous avions beaucoup d’idées. Mais pendant la durée du cours, nous devions faire attention à l’autre et aux apprenantes aussi. C’est pourquoi j’ai parlé peu, car je ne voulais pas interrompre et déranger Anita.
2. Mes remarques par rapport à moi-même et aux élèves:
J’ai essayé de donner les consignes courtes et claires. J’ai laissé assez de temps de finir les exercices. Pendant leur travail, je ne voulais pas les déranger avec mes consignes formulées de nouveau et avec mes questions (comme par exemple « Ça marche ? »). Quand j’ai vu qu’elles ont fini le travail, j’ai dit qu’on peut corriger l’exercice. J’ai trouvé important que tout le monde puisse parler, dire quelque chose et que toutes les apprenantes soient motivées et actives.
3. Ce que j'ai réussi à bien réaliser:
Je suis contente que nous puissions faire toutes les tâches et bien partager et gérer le temps. Nous avons envisagé de faire un cours dynamique avec les exercices variés et basés sur le livre, mais en même temps pas monotones. Nous avons fait attention à l’ordre logique et aux formes de travail variées et aux méthodes diverses. Nous n’avons pas trouvé de BD dont le thème est le monde du travail, c’est pourquoi on a décidé de la dessiner. Puis, je crois que cet exercice devient plus personnel ce que nous n’avons fait que pour ces apprenantes.
Nous avons donné une fiche de corrigé de l’exercice de définitions pour que les apprenantes puissent réutiliser et relire les définitions. Les cartes de deux groupes n’étaient pas les mêmes et sur la fiche de corrigé les élèves peuvent lire toutes les définitions, non seulement celles, avec lesquelles elles ont travaillé. Mais nous avons contrôlé les solutions et je n’ai distribué les fiches qu’après.
4. Ce qui n'a pas marché très bien et ce qu'il faudrait faire autrement:
J’ai parlé moins qu’Anita. Quand on a parlé des exercices à faire, on a réfléchi qu’on pose les questions après le résumé du texte tour à tour. Mais finalement, on a décidé que c’est Anita qui va les poser pour ne pas déranger l’une l’autre et pour éviter l’embrouillement.
Pendant le corrigé de l’exercice de synonymes, j’ai oublié de demander si les apprenantes comprenaient tout ou pas parce qu’elles n’ont pas fait de faute. Mais je vais faire attention à cela : malgré que les élèves ne font pas de faute, peut-être qu’ils ne comprennent pas tout.
5. Mes sentiments, mon état d'âme pendant le cours:
Au début du cours, j’avais peur que nous ne puissions pas finir les exercices parce que le résumé me semblait être plus long que nous avons envisagé.
J’étais contente qu’elles aimassent la BD et je regrette qu’on ne pût pas finir.
C'était bon de voir mes camarades dans ce role de prof et j'attend en avance les autres aussi.:)
La structure du cours était bien réfléchi, il semblait que les filles avaient travaillé sur le plan. Pourtant je sentais que quleuqes fois le cours ressamblait une course automoblie. IL n'avait pas le temps de corriger les fautes, ou finir une exercice, mais je vais aussi voir moi-meme si fias le cours que le temps se passe assez vite.
Anita et Fanni ont bien choisi et varié les formes de travail, quelques fois la forme frontale était dominante.
Le but de la lecon était bien visible et comprehensible pour tout le monde; je pense que les deux prof l'ont atteint (résumé du texte avec les questions, emploi du lexique au plusieurs contexte) L'idée de Bd de plusieurs point de vu était utile: en employant du lexique les lycéennes utilisaient leur créativité.
Sur les lycéennes, c'est une groupe trés motivée, on peut travailler avec les parce qu'elles sont trés courageuses (la plupart), attentives et partenaires. Pouratant on pouvait voir qu'elles étaient incertaines dans quelques exercices, et expressions et á cause du temps et de rythme du cours elles n'avaient pas pu demander. Mais Anita a essayé de les aider.
Sur les deux profs/ collegues, je peux dire comme les autres ont déjá mentionné, il faut mieux partager les travaux. Anita a bien dirigé le cours tandis que Fanni l'accompagnait sachant que tous les deux préparaient beaucoup au cours présenté.
Enfin pour résumer tout, j'ai vu un cours bien construit, une bonne introduction; Anita (plustot) et Fanni ont décidement dirigé le cours et d'un facon vite avec les différents exercices.Etre le premier est toujours difficile mais une trés bonne experience pour elles-meme et nous aussi.
Anita dit:
Nous avons voulu faire un cour complét, bien organisé, avec des exercices, des activités variées avec lesquels nous pouvons développer le lexique des apprenantes. Nous avons voulu suivre le manuel mais nous avons donné aussi aux filles des autres taches pour rafraichire le cour et leur lexique. Je pense que c'est réussit.
Moi et Fanni, nous avons partagé les exercices de préparation des taches et des activités du cour. Je pense que j'ai parlé plus que Fanni grace au premier tache: le résumé. Fanni a raison, elle n'a pas rompu l'exercice de résumé parce que nous avons décidé avant le cour que ce sera moi qui le fait. En plus de romper quelqu'un est trés dangereux parce qu notre pair peut embrouiller et perdre le file.
Je pense que j'ai fait plusieurs fautes pendant le cour comme: j'ai bloqué pendant le résumé( j'ai oublié un mot-c'était énervant et j'avais besoin quelques minutes pour reprendre le file du cour-, je n'ai pas corrigé plusieurs fois les fautes des filles, etc.
C'était difficile de travailler en pair parce que pendant l'un/une fait son travail l'autre personne ne peut presque rien faire, bien sur elle peut utiliser le tableau etc., mais je pense que si deux personnes travaillent ensembles il n'est pas nécessaire de faire ensemble une exercice, donc á cause de ca nous avons laisser l'autre personne de préparer, de faire, de diriger les taches toute seule.
En ce qui conserne les fautes du cour: peut-etre nous avons fait plus d'exercice comme il fallait, á cause de ca le rythme semblait vite. Mais nous avons voulu faire/terminer tous.
Je pense que les points forts étaient la variations des taches, les différents formes de travail, les supports( les cartes etc.), nous avons pouvé bien utiliser le temps pour finir les exercices,et la somme des éleves(5), alors tout le monde pouvait travailler.
Pour résumé: je pense que notre but est réussit. Le cour était bien pour nous et pour les éleves aussi(j'espére).C'était difficile de faire un cour de 45 minutes mais je pense que ca bien réussit et je suis satisfaite avec Fanni parce qu'elle a travaillé bcp et je voudrai remercier encore une fois les belles images!
Observation du cours (Anita et Fanni)- Fiche N° 5- Consignes
Signaler le début de l’activité :
• évident, clair
• parfois par contact avec les yeux
Utiliser une langue simple :
• en général : oui
• Anita a utilisé parfois des phrases trop complexes
• Les consignes de Fanni étaient toujours claires
La voix claire :
• incertitude : voix plus basse
Contact avec les yeux : oui
Mimes et gestes :
• naturelles
• parfois renforcées (mot inconnu, difficulté de l’explication)
Répétition des consignes d’une autre façon :
• oui
Ne pas dire des évidences :
• elles n’ont pas dit des évidences
Utiliser des supports visuels :
• pas besoin
Démonstration au lieu d’explication :
• non
Contrôler la compréhension :
• oui, toujours
Signaler la fin d’une activité :
• évident
en générale je partage l'opinion des autres: le cours était bien organisé avec des taches utiles. cependant cela me dérangait un peu que Anita a bcp plus parlé que Fanni, il semblait comme si elles avaient préparé un cours que Anita représente. quoique j'imagine qu'elle ne l'avaient pas planifié comme cela et je comprends que pendant le cours il est difficile parfois de tenir au plan parce que tout se passe si vite. puisque parler de vite, je pense que les enseignants pouvaient suivre correctement la vitesse des professeurs et elles ont bien compris les activités. somme tout, indépendamment de l'inégalité de la distribution des paroles je peut dire que Anita et Fanni ont bien travaillé.
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