lundi 23 mars 2009
TLObservation de classe
J'attends les fiches d'observation et les commentaires a propos du cours de Judit et de Réka sur le cv et la lettre de motivation du 16 mars.
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9 commentaires:
En ce qui concerne le cour, il me plait. Je pense que le choisi des supports était bien et utilisation du tableau aussi. Je sais que les deux filles sont différente mais ce que j'ai remarqué que Réka était un peu plus naturelle que Judit, mais Judit est toujours comma ca.
Je pense qu'elles ont choisi trés bien les feuilles, les support et l'exercice á la fin du cours.
Elles étaient compréhensible et clair et elles expliquaient trés bien les différence entre le CV et LM.
Le réchauffement avec les cartes d'UNO était tres amusant. Judit a corrigé les fautes apres, donc elle n'a pas interrompu les apprenantes. Les themes principaux de la lecon (CV,LM) étaient bien introduits par les remue-méninges. Le jeu de role était aussi tres bien, car il était lié au cours précédent (dont le theme était le subjonctif). Les apprenantes ont pratiqué la formation et l'utilisation de subjonctif.Puis, ce qui m'a plu, c'est la formation des paires a partir des cartes colorées.
A propos du cours de Réka et Judit :
Le réchauffement (carte d’UNO) était vraiment créatif. On peut très bien utiliser ces cartes (couleurs différentes+ chiffres) pour créer des groupes ou réaliser une activité comme ça.
Le sujet du cours était difficile (le CV et la lettre de motivation), mais les filles ont bien construit le cours. Elles ont distribué des CV, qui sont très utiles, parce qu’il y a des corrections et remarques : trop long, trop détaillé etc. Si on écrit un CV à la maison, on peut le corriger pour soi-même. C’est vraiment très utile.
La feuille Les règles d’or d’un CV est très utile, mais à mon avis trop vaste. C’est vrai que dans une situation réelle on occupe plus avec ce sujet (écrire un CV et une lettre de motivation) et ainsi on peut travailler plus avec cette liste des règles.
Le jeu de rôles, vers la fin du cours, était une très bonne idée. A cause du manque de temps, on n’a pas pu corriger de fautes (stylistiques et grammaticales).
Je suis d'accord avec les autres: le réchauffement était une tres bonne idée avec les cartes colorées; les explications pour "comment il faut écrire un CV ou une lettre de motivation" étaient tres claire et compréhensible grace aux exemples tres tres bien choisis (je pense que tout le monde va garder ces papiers qui sont vraiment tres utiles), mais ce que j'aimais le plus, c'était le jeu de role a la fin du cours, ou il y avait des phrases au subjonctif que les filles devaient continuer en subj. aussi. Parce que, a mon avis, quand on apprend la grammaire c'est le plus important, qu'on soit capable de l'utiliser en parlant, en discutant avec les autres.
Betti:
J'ai fait une observation spéciale sur le cours.
Fiche 2, Les conditions d'apprentissage
LA classe:qui étaient les facteurs positifs: ambiance francaise et familiale ce que les deux profs créaient; le sujet que Judit et Réka bien précisaientt et introduisaient.
Les facteurs négatifs étaient le bruit.
Les activités: les facteurs positifs: bon aspect, la majorité de jeux étaient ludique, bien choisi, et les profs ont bien varié les formes du travail(les activités de group, de paires,les exercices de livre. Je ne peux pas mentionner esl facteurs négtaif, peut-étre l'eexercice 8 qui marchait lentement á cause de sa forme du travail.
le professeur: le facteurs positifs
Le choix des activitéset des formes, la gentillesse, elles ont corrigé les fautes grammaticales avec grande attention; Comme facteurs négatifs, les consignes quelque fois semblaient incertaines et vite. Les lycéennes n'ont pas pu bien comprendre les taches.Mais c'était une fois pendant le cours.
Les éleves: facteurs positifs: les filles étaient créatives, et tellement actives. Comme facteurs négatifs je ne peux rien nommer sauf une que les filles parlaient á voix basse.
Ce que je réutilise á l'avenir, ce sont le choix des activités et des sources et les formes variées.
Après les commentaires riches des autres, je peut ajouter seulement quelques idées, concernant la ’’mise en scène’’ du cours.
Réka et Judit ont bien construit le plan, tout est marché au temps, tout était bien préparé, malgré tout cela une sorte d’incertitude était remarquable, surtout concernant la correction des fautes. Les fautes constantes des apprenants du FLE (i. e. conjugaison, fém/masc, l’accord des adjectifs avec le nom etc) était bien présent pendant le cours, mais juste une petit parti serait corrigée. La parole et le langage des deux enseignantes étaient clairs et adéquats, de toute façon.
bien sur:
... Les fautes... étaient bien présentes pendant le cours...
Le cours, guidé par Judit et Réka, s’est très bien passé. Elles ont mis l’accent surtout sur la compréhension et l’expression orale.
Elles ont corrigé les fautes grammaticales comme par exemple: devenir sculpteur au lieu de devenir un sculpteur.
Après avoir posé une question, elles ont laissé toujours assez de temps aux étudiants pour s’exprimer. Elles étaient toujours en train d’aider aux étudiants pour mieux comprendre les devoirs. Ce qui m’a beaucoup plu, c’était leurs réactions pendant les activités, notamment, elles n’ont pas parlé sans cesse, elles ont resté en silence pendant les exercises pour laisser les étudiants mieux réfléchir.
On peut dire qu’il vaut mieux de ne pas interrompre les jeux, en évitant la risque d’embarrasser la réflexion de l’étudiant. Et ce qui est important qu’elles n’ont pas interrompu les jeux d’improvisation, malgré quelques fautes grammaticales: (nous sait).
Le cours était dinamique et bien organisé.
Bogi
Á propos du cours de Judit et de Réka, je voudrais insister avant tout sur sa dynamisme et sur son plan entierement réfléchi, raisonné et détaillé. Malgré la densité de ces 40 minutes (á cause du retard) et les themes ”lourds” (CV, lettres de motivation, subjonctif...), les deux enseignantes parlaient tres courammant, spontanément et elles souriaient beaucoup. La seule chose qui me manquait souvent (et c'est déjá mentionné), c'était la correction des fautes des apprenantes. J'ai encore une remarque (juste pour dire quelque chose de négatif aussi apres les superlatifs ;)): pendant le jeu de role d'entretien de motivation, Zoli en tant que le partenaire d'une des lycéennes (Chantal), ne la laissait pas beaucoup parler et c'était dommage.
Mes compliment á vous deux!
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